浮‧世‧印‧象

之一

　　畢卡索發現我左手上愚蠢的燙傷了！他問：「老師，你手怎麼了？」我心虛答道：「嗯，燙傷了！」這迷糊過人的小子好大的膽子取笑我：「老師，你是老師耶！還被燙傷！」對，我知道錯了，是我愚蠢，這樣可以了嗎？(淚奔)誰說老師是聖賢？連燙傷都不可以喔？

之一

　　昨天四點多回到家，立即接到教學組長的電話，他說幫我請假的公文收到回函，回函上的意思大略是表明我還是返校比較好，我大驚，因為這和系辦說的不一樣啊！而今天就要出門，要是得返校，我的計畫整個被打亂啊！我慌張打電話到系辦，該死的系辦在這種時候唱空城計，寄了信給助教，又不知何時才能得到回音，沒親眼看到回函上的字句，完全不能猜測實習輔導處的回函到底是什麼意思。笨蛋如我，最後終於想到可以直接打電話問實習輔導處。實習輔導處給我的確切回答是：回函扮黑臉，好讓不知如何推託實習學校事務的實習生有理由返校，但我仍然可以自己取捨，看是要返校或請假。總算安心，但一定要在出門前夕還搞得這麼緊張嗎？而且還勞煩組長，實在太囧了。我是真的很珍惜這次能和703一起校外教學的機會呢！

之一

　　繼纏著我要肉吃的撒嬌把戲，畢卡索又開發了新的撒嬌模式。我說過，他個子很矮小，卻買了超大件的制服、運動服。一大早，他就像演歌仔戲一樣，拼命甩袖子，還甩到我背上來，邊甩邊喊：「老師遲到，老師三十分之後才到！」最好是啦！我明明就是七點二十九分抵達辦公室，然後跟指導老師說了一會兒的話，我哪有遲到。他甩袖子的樣子太討厭了，竟還誣衊我遲到，我便一把抓住他的右手袖子打了結，他哇哇叫，「啊！老師，打不開，打不開！」我忍著笑不理他，他這樣也還能邊走邊轉圈，根本自得其樂，逢人就嚷：「老師把我的袖子打結了！」後來回教室，拜託ㄘㄐㄎ幫他解開結，我看ㄘㄐㄎ解結解得很想笑，大概是因為始作俑者是我，他才沒大笑吧！

　　結果尚可，沒有很差，但缺點也不少。

之一

　　我的國文課正要開始，前情提要的遊戲剛結束，指導老師走進教室，我以為她要來看我上課，喔，並不！她是來咆哮的。指導老師讓我暫停，然後站上講台就開始發揮河東獅吼的深厚功力，我敢說我以往遇過的女老師沒有一個比得上指導老師，聽老師咆哮怒罵，就算沒做錯事也像做錯事，似乎不要抬頭比較好。

之一

　　〈紙船印象〉上得很悶。雖然，他們還是踴躍回答，但氣氛始終怪怪的，因為我在他們聽課的容顏上看不見興奮與期待。我以為是「我」的保鮮期限已過期，他們聽課時才會瀰漫一股無生氣的悶。今天開始上〈兒時記趣〉，氣氛又變回我初次上台時的歡樂了，整堂課帶讀課文以及講述題解作者，他們搶著回答問題，聽故事也聽得津津有味，當然，也很愛針對我說的一些東西冒出怪問題。恍然大悟，並不是「我」新不新鮮的問題，而是我自己面對課程的熱忱也同時影響了學生，事實上，我對〈兒時記趣〉比較投入，〈紙船印象〉和〈憨孫〉都是親情題材，能拿來和他們分享的人生經驗，暫時也就那麼多了，都在〈憨孫〉一課用光光了，再多也提不出來了，我自己對〈紙船印象〉都興致缺缺，又怎麼能要求學生很歡樂、很期待我準備的課呢？

之一

　　憂鬱，啊！一定是因為昨天在學校有個不好的結束吧！我以為睡了長長的一覺，便會完全釋懷，卻不是這樣，心上的疙瘩愈變愈大，真是令人不快呀！

　　從小到大都是這樣，我可以忍受一天的開始惡劣、衰尾，如果結束的時候是美好的，一切都可以被原諒與彌補，然而一個不過佔了幾秒鐘的糟糕結束，足以毀去我一整天的快樂。

　　真的，原本還為了攜手計畫的ㄓㄨㄏ在黑板上畫了一個可愛的我而開心，臉圓圓、紮著馬尾、蓄著瀏海，連眼鏡沒漏掉，實在太像我的造型，但又可愛得太不像我。要是就這樣結束一天就好，為什麼還要多那幾秒鐘呢？

　　太憂鬱了。一大早，學生們吵吵嚷嚷，純粹的秩序問題只是讓我更憂鬱，笑變成有點艱難的一件事。

之一

　　穿新鞋被發現了，學生在我耳邊呱啦呱啦騷動著。對於他人過度的關注我的穿著或外貌，我一向都很不好意思，那會讓我疏懶於改變，我怯於面對他人投來的目光。沒想到被學生看穿了我的害羞，一直叫著：「老師好可愛喔！」(囧)成何體統，只有我說他們可愛的份吧！他們怎麼能說我可愛......？

之一

　　考一整天，唯一一堂自習是第二節課，指導老師讓我自己去看他們。

　　真是一群欠揍的小鬼，太欺負人了，在老師面前乖得跟小貓咪一樣，在我面前壞透了！ㄒㄩㄏ囂張，這也是可想而知，居然連很憨厚可愛的ㄘㄔㄣ都會轉頭跟ㄘㄐㄎ竊竊私語，太過份了。

之一

　　剪髮時，隨意指了髮型書上的某張圖片，於是我的頭髮就成了綁也不是，不綁也不是的窘狀，每天我都煩惱著該怎麼處理頭髮，當真是三千煩惱絲。前兩天硬是綁了馬尾出門，還被ㄇㄇ嘮叨了一頓，說是這個髮型綁馬尾有多麼難看。難不難看我是無所謂啦！但脖子很涼，這讓我很無奈。今晨，賴床賴到最後一秒，趕時間之際，沒得猶豫──偏分，夾上髮夾，──慌張出了門。路上還想著，這樣到底會不會被指導老師歸類為太浪漫而屬不恰當的髮型呢？別人披著及肩長髮大概很浪漫，我則一點都不覺得自己的長髮披肩是浪漫，因為太捲太蓬了！但還是忐忑不安，老師能理解我一點都不想把頭髮放下，純粹是剪了個連公主頭都不適宜綁的髮型，才這麼無奈地披頭散髮嗎？說披頭散髮也太過了，好歹我也是夾了髮夾。

之一

　　才剛說我連想著班上誰有可能喜歡誰都是一種褻瀆，可愛天真的703早已悄悄醞釀春暖花開的氛圍。孩子的生活很乏味，因為每天照表操課，但孩子的生活也很精彩，流竄在那些表定時間下的是各種脫序的可能。不過是離開了一天，不小心就又錯過了許多事。

之一

　　指導老師返鄉，今日請假一天。所以，今天我是山大王，偽導師也。

　　一切如常。什麼時候起，這些孩子已被指導老師修理得服服貼貼了，即使指導老師不在，他們也都很乖，連最狀況外的ㄓㄧㄌ都意外地乖，一點亂子也沒出。

　　幾乎是一星期沒見到703的孩子們。這週一到週四，我都在大安高工協助台北市學生音樂比賽，一直偷偷煩惱著，好不容易和孩子們培養起來的感情，再加上上台後的互動，更進一步的熟悉，該不會在我消失了四天後，他們就把我忘得一乾二淨，待我回來後，又要重起爐灶，重新收買他們吧？

之一

　　國文老師應該不會得憂鬱症才對。備課的時候，我努力想著詮釋課文情感時，應當分享自身的哪些經驗，卻莫名其妙挖掘出一些平日我未嘗深究的片刻所暗藏的意義，以及我潛在的某些情緒。以為自己不在乎這些、不在乎那些，原來只是想讓自己好過而選擇性忽略與遺忘。被隱藏的部分，雖說是毫無防備地被揪出，赤裸地攤在我面前，而我可能還必須面對它，將之轉換成可以感動學生，或引起共感的材料，但那樣的感覺並不壞，我覺得心裡的某些傷口是正在修復中，將要好轉、痊癒。