浮‧世‧印‧象

　　我很喜歡聽孩子們說話，所以我很樂意給他們機會說，我對他們唯一的要求是：除了你自己說，你也要聽別人說──任何一個經過老師允許而發言的人。這是一件看似簡單，對孩子們來說卻很難做到的事。有時候我會生悶氣：我讓你們發言，但都沒人專心聽發言的人說什麼，甚至有人竊竊私語！真的是對他們要求太高了嗎？

　　今天在801講到出生時發生了什麼事，我拋磚引玉分享了我出生時的事，然後開放機會讓兩個人說一說他們出生時發生什麼事。連X薇說她媽媽陣痛從前一天晚上痛到隔天傍晚才生下她，生下她的兩三個小時前就痛到無法忍耐地對她爸爸說：「我不要這東西了，把她拿掉！」(XD)廖X妮說在她出生的兩天前，她媽媽還去跳舞，結果她就成了早產兒了！(XD)她們倆說完自己出生的故事，我有稍稍給與回應，或是加油添醋把我根據聽她們說的話又重複一下，重點是其他同學也都專心聽，所以都能配合地哈哈大笑，為了鼓勵這樣良好的發言，我開放讓第三個人分享。蔡X穎說她出生時，護士怎麼打她屁股都不哭，好不容易打哭了，在她哭的瞬間，醫院整棟樓陷入大停電的黑暗中。(XD)

　　讓孩子們練習說國語是有必要的。偶爾會發現孩子們回答問題時回答得支離破碎，講出不成句的話，主詞消失或是只剩關鍵字。上次去瑠公國中研習，演講者提到一件事：現在的人大多缺乏說故事的能力，不是說真的要說故事，而是連要講自己的事都無法講得精彩動聽。我希望我的國文課能培養他們說故事的能力。

　　謝謝801，雖然這三位的發表不過是五分鐘內的事，但這五分鐘對我而言展現的是一種迷你的成果。孩子們有無限潛能，我要相信我能協助他們開發。