浮‧世‧印‧象

◎過錯

　　奇怪呀！短代的時候都覺得自己上課上很快，即便短代時遇到的班級秩序不會比現在手上的班好，可是真正掌控一個班級完整的課程時，竟也淪落到趕課的境地。想當年象神侵台時，我是個國二生，因為複習考在即，做著颱風要是來了就可以不用考試的美夢，現在我是三個八年級班的國文老師，看著眾多新聞台關注芭瑪颱風的動向，內心也只能祈禱颱風別來啊！

　　課上不完真的是一種莫大的焦慮，而必須向孩子們隱匿這焦慮則又是另一種折磨人的痛苦。第一年教書，首先犯的就是時間掌控不佳的錯誤，但在孩子們面前，我不敢表現出慌張、焦急，雖然心裡確實對他們有諸多的歉意。

　　除了上課的速度不能有效掌握，我的迷糊病好像也很嚴重。有一次，剛收了小考考卷，下課時間學生跟我說了幾句話，我就找不到那一整疊考卷了，整個很慌，最後發現一整疊的考卷被我夾在剛闔上的課本裡。(OTZ)我也想從容不迫啊！但愈是這麼想，就愈常讓學生發現我是個迷糊蛋。

◎挑戰

　　這一週狂盯三個班不背注釋的孩子背注釋，週三到週五我都在學校留到晚上六點多，對付這些懶鬼沒有別的辦法了，就是跟他們耗時間。

　　但週四傍晚發生了一件事，802該留的人溜掉一大半，而且都沒來跟我說。本來我就覺得他們班很誇張，801和805注釋考不過而要留放學的人頂多五、六個，他們班則有好幾十隻，這下竟然還給我偷溜。那天回到家，我先是看電腦裡的影片，看完之後，沒別的事可做了，空著的腦袋忽然煩躁著，他們無視我貼聯絡簿告知留校而溜掉的事，在我心裡像一根不能拔除的刺一般，直到躺上床了仍然輾轉，我知道我必須在這個事件上作出反應和處理，可是有些感覺又不是那樣肯定。

　　週五我有五堂課，這也是週四出了這種事讓我煩躁不已的原因，有一種「他X的，我很忙了，你們還給我這樣搞！」的憤怒，要出包也是要看時機的啊！就不能挑我隔天課比較少的時候出包嗎？再者，考前每堂課都很重要，這幾隻混蛋才出這種包，存心要我浪費時間罵人嗎？(= =”)

　　週五第一節是班會，我想過，要把人抓出來罵的好時機就是此時了，因為國文課要考大張考卷，我不想為了幾隻混蛋而延宕大家的時間，也不願意班上乖巧沒犯錯的學生跟著一起挨罵。

　　早自習我就到八導去，想先跟ㄌㄨㄐ老師說這件事，但我不是希望他處理，我希望自己跟學生說，而有些事我想先跟他達成共識，事實上手上有三個班，我跟801、805的導師都有接觸，獨獨未嘗與ㄌㄨㄐ老師深入聊過他們班。ㄌㄨㄐ老師不在，說真的，有時候他很難找。事情要解決，很煩！找不到關鍵人物，更煩！後來我決定先跟數學老師討論這事，因為數老教802的數學，她能給我的建議應該比其他老師給的更適用吧！

　　數老說一定要追究溜掉的事，只要先跟導師說過，週會就能把學生叫出來罵了，然後又跟我分享了些要怎麼剝奪他們的權利以達到威嚇效果的手段。其實要怎麼處罰這件事也是很讓人頭痛的，處罰學生比較像是虐待老師呀！

　　週會課我還是找不到ㄌㄨㄐ老師，最後殺去802想直接把學生抓出來罵，這才看到ㄌㄨㄐ老師已經站在教室後面了，我一跟他說要找週四放學溜掉的學生，他馬上對他們班咆哮，要溜掉的人站起來，然後吼他們到衛生組外面撐在地上聽我罵。我轉身要回衛生組，數老迎面走來，我當時就跟她說：「我比他們班還怕他們導師！」我就知道講了會這樣，他們老師真的太恐怖啦！(囧)數老笑著跟我說：「你要硬起來啊！」吼，是要怎麼硬？我想我是一顆軟柿子，唉。

　　學生來到衛生組，我試著罵他們，當下我真的也是以一種很不高興的心情在斥責他們，但我罵人真的罵不久啊！(OTZ)我看以後要先擬好罵人的稿。(汗)

　　後來有跟ㄌㄨㄐ老師聊一下他們班幾個孩子的狀況。ㄌㄨㄐ老師說以前注釋沒通過的人沒這麼多，他們的確就是在測試我的底限。讓我覺得困擾的還有楊X力，常常中午或下課找他，他就說在福利社打工不能到，這次直接問了ㄌㄨㄐ老師，老師給我的答案是「一切以學業為重，沒有任何藉口」那麼我懂了，我以後罰他們班就罰帶課本跟在我旁邊讀，學業為重嘛！這是他們老師的允諾，沒有其他事可以凌駕在讀書之上，所以我要他們在我旁邊讀書，他們就得出現。

　　本來週五是不留放學的，因為我要去上瑜珈課啊！但為了讓他們知道昨天沒留的，今天還是要還，甚至是加倍的道理，我就這麼跟他們耗著了！就目前來看，整件事應該是圓滿的落幕了。但是想真正壓住他們班，我還要再多加把勁。(握拳)

◎一點點安慰

　　805的導師ㄓㄩㄑ老師盯他們班盯很緊，我經常在他們班上課前下課後看到她到班上。

　　週五，ㄓㄩㄑ老師到了班上，大家在考試，老師把我叫出去，跟我說他們班除了劉X雁有狀況之外，同樣也有狀況，只是與劉X雁相比較輕微的就是李X慈。我大概也感覺得出來，因為一開學她就拿了一張銷過單給我簽，被記過的理由是圍觀打架鬧事，不過她在國文課上的表現都還不錯，我也就不以為意了。

　　ㄓㄩㄑ老師說李X慈在聯絡簿的日記裡有寫到最喜歡國文課了，老師說她現在對其他課都是無心的狀態，只有對國文課有一點熱情，希望我能多給她鼓勵。當然，因為她說她喜歡我的國文課，對我也是一種鼓勵啊！我又怎麼會吝於給她鼓勵呢？

　　有時候是非常好奇我在孩子們的眼中是一個怎樣的國文老師？(笑)前兩個禮拜，801的導師ㄌㄌㄒ老師說他們班很喜歡上我的國文課，後來又補了句因為有餅乾可以吃。不，我不相信他們只是因為有餅乾可以吃而喜歡國文課！(倒地滾來滾去)餅乾也只發過兩次，在第二課和第三課結束後的發表成績結算，拿到的也就兩三個人，我不信這樣就能收買他們了！(大笑)其實他們班進步超多，從一開始沒人要自願、沒人想舉手的消極，到現在自願回答的人數仍持續增加中，只要看到那種一向都不舉手的忽然也加入舉手的行列，我就覺得非常興奮了。